RPP luas permukaan kubus

Rpp luas permukaan kubus — Document Transcript

1.      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Jenjang Sekolah : SMP/MTs

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / semester : VIII/ genap

Alokasi waktu : 20 menitA.

STANDAR KOMPETENSI

5. Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya.

B. KOMPETENSI DASAR

5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.

C. INDIKATOR

1. Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus

D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah dilakukan proses pembelajaran berbasis online,

siswa diharapkan mampu:

1. Memahami penerapan konsep luas kubus terhadap permasalahan dalam kehidupan sehari-hari

2. Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengetahuan Prasyarat

§ Siswa mengetahui rumus luas persegi

§ Siswa mengetahui sifat-sifat kubus § Siswa mengetahui jaring-jaring kubus

2.      Materi Ajar

Materi Pokok : Balok

2. Uraian Materi : Luas Permukaan Balok

2.1 Luas Permukaan Balok Perhatikan gambar berikut ini.

Dari Gambar di atas, terlihat suatu kubus beserta jaring-jaringnya. Untuk mencari luas permukaan kubus, berarti sama dengan menghitung luas jaring- jaring kubus tersebut. Oleh karena jaring-jaring kubus terdiri dari 6 buah persegi yang sama dan kongruen maka: luas permukaan kubus (L) = luas jaring-jaring kubus = 6 × (s × s) = 6 × s2 L = 6 s2 Jadi, jika L merupakan luas permukaan kubus dengan panjang sisi s, luas permukaan dapat dinyatakan dengan rumus sebagai berikut. L = 6s2F. METODE PEMBELAJARAN Metode Pembelajaran : Metode pembelajaran kooperatif tipe TPS

3. G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Langkah- Alokasi  

Karakter langkah waktu Bangsa Menurut Standar Proses Kegiatan Awal 10 menit

·         Guru masuk kelas tepat Disiplin waktu, memberi salam, dan Religius mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.

·          Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikis kelas.

·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai peserta didik.

·         Guru memotivasi peserta didik dengan cara menyampaikan manfaat materi luas permukaan kubus dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

·         Guru meng-upload bahan ajar, CD pembelajaran dan LKS ke dalam website

·         Siswa diminta login ke e-

learningg. Dalam kegiatan apersepsi, guru mengajak siswa untuk Percaya diri Eksplorasi mengingat kembali seputar Berani pengetahuan prasyarat yang meliputi luas persegi, sifat- sifat kubus dan jaring-jaring kubus melalui pertanyan- pertanyaan yang diberikan secara online melalui e- learning. Kegiatan Inti 60 menyita.

·         Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota 2 orang.

·         Siswa diminta men- download bahan ajar, CD pembelajaran dan LKS dari e-learning.

·         Guru memberikan Kemandirian Eksplorasi kesempatan kepada siswa Kerjasama Elaborasi untuk bereksplorasi dan Tanggung belajar mandiri secara jawab berkelompok melalui bahan ajar dan CD pembelajaran yang telah di download selama 10 menit.

·         Siswa diminta mengerjakan Kemandirian Elaborasi LKS secara mandiri, Kerjasama Eksplorasi kemudian berdiskusi dengan Tanggung pasangannya dalam waktu jawab 10 menit.

·         Setiap kelompok diminta meng-upload hasil pekerjaan LKS.

·         Siswa bersama guru Rasa hormat Konfirmasi membahas tentang jawaban dan perhatian LKS.

·         Siswa dan guru Elaborasi menyimpulkan rumus untuk Konfirmasi mencari luas permukaan kubus.

·         Siswa diminta mengerjakan Kemandirian Elaborasi soal latihan secara online Kejujuran yang telah disiapkan guru di e-learning selama 10 menit.

·         Siswa bersama guru Rasa hormat Konfirmasi membahas soal latihan. dan perhatian Siswa bersama guru membahas soal latihan.

Kegiatan penutup: 10 menita.

·         Guru memberi kesempatan Percaya diri Elaborasi kepada siswa untuk Keberanian mengajukan pertanyaan atau menyampaikan kesan setelah pembelajaran.

·         Siswa diminta untuk Percaya diri Elaborasi menyampaikan kesimpulan Keberanian dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

·         Guru menyampaikan rencana belajar matematika pada pertemuan berikutnya yaitu mengenai volume kubus.

·         Guru menutup pelajaran Disiplin tepat waktu dengan Religius mengucapkan salam.

·         SUMBER BELAJAR Nuharini, D & Wahyuni,Tri. 2008. BSE Matematika

Konsep dan Aplikasinya: untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.I. PENILAIAN Teknik : Tes Tertulis Semarang, Maret 2011 Mahasiswa Praktikan NIM.

1. Sudjana, 2009, Pengertian Alat Peraga Pendidikan adalah suatu alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga dengan tujuan membantu guru agar proses belajar mengajar siswa lebih efektif dan efisien.
2. Faizal, 20010, mendefinisikan Alat Peraga Pendidikan sebagai instrument audio maupun visual yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan membangkitkan minat siswa dalam mendalami suatu materi.
3. Wijaya dan Rusyan,  1994 yang dimaksud Alat Peraga Pendidikan adalah media pendidikan berperan sebagai perangsang belajar dan dapat menumbuhkan motivasi belajar sehingga siswa tidak menjadi bosan dalam meraih tujuan-tujuan belajar.
4. Nasution, 1985 alat peraga pendidikan adalah alat pembantu dalam mengajar agar efektif”.
5. Suhardi, 1978  Pengertian alat peraga pendidikan atau Audio-Visual Aids (AVA) adalah media yang pengajarannya berhubungan dengan indera pendengaran (
6. Sumad, 1972,   mengemukakan bahwa alat peraga atau AVA adalah alat untuk memberikan pelajaran atau yang dapat diamati melalui panca indera. Alat peraga merupakan salah satu dari media pendidikan adalah alat untuk membantu proses belajar mengajar agar proses komunikasi dapat berhasil dengan baik dan efektif.
7. Amir Hamzah, 1981 bahwa Alat Peraga Pendidikan adalah adalah alat-alat yang dapat dilihat dan didengar untuk membuat cara berkomunikasi menjadi efektif”. Sedangkan yang dimaksud dengan alat peraga menurut Nasution (1985: 95) adalah “alat bantu dalam mengajar lebih efektif”.

Dari uraian-uraian di atas jelaslah bahwa pengertian alat peraga pendidikan adalah merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada diri siswa.

Tujuan dan Manafaat Alat Peraga Pendidikan

Berikut ini beberapa tujuan dan manfaat alat peraga disebutkan sebagai berikut:

1. Alat peraga pendidikan  bertujuan agar proses pendidikan lebih efektif dengan jalan meningkatkan semangat belajar siswa,
2. Alat peraga pendidikan  memungkinkan lebih sesuai dengan perorangan, dimana para siswa belajar dengan banyak kemungkinan sehingga belajar berlangsung sangat menyenangkan bagi masing-masing individu,
3. Alat peraga pendidikan memiliki manfaat agar belajar lebih cepat segera bersesuaian antara kelas dan diluar kelas, (d) alat peraga memungkinkan mengajar lebih sistematis dan teratur.

Secara ringkas, Proses pembelajaran memerlukan media yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isi atau materi pelajaran yang dimaksudkan untuk mengoptimalkan pencapaian suatu tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Fungsi media pendidikan atau alat peraga pendidikan dimaksudkan agar komunikasi antara guru dan siswa dalam hal penyampaian pesan, siswa lebih memahami dan mengerti tentang konsep abstrak matematika yang diinformasikan kepadanya. Siswa yang diajar lebih mudah memahami materi pelajaran jika ditunjang dengan alat peraga pendidikan.

<a

Alat peraga merupakan alat yang digunakan untuk membantu proses
belajar mengajar yang berperan sebagai pendukung kegiatan belajar mengajar
yang dilakukan oleh guru. Penggunaan alat peraga bertujuan untuk memberikan
wujud riil terhadap bahan yang dibicarakan dalam materi pembelajaran. Alat
peraga yang digunakan dalam proses belajar mengajar dalam garis besarnya
memiliki faedah menambah kegiatan belajar siswa, menghemat waktu belajar,
memberikan alasan yang wajar untuk belajar karena membangkitkan minat
perhatian dan aktivitas siswa.
Alat peraga adalah salah satu macam dari beberapa media yang sudah ada.

Sumber: http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2256721-fungsi-alat-peraga-dalam-pendidikan/#ixzz27Is52awd